ABAP学员的Johnson92的ABAP的学习过程全部结束
为了毕业学员更好的独立，目前，学员在项目工作一个月之后，我们需要较为正式的告诉他们，以后你们要独立了，并邀请他们就一个月的工作的做回顾性的总结和感想，以供其他同学参考，了解实际项目的工作大概情况。
为了毕业学员更好的独立，目前，学员在项目工作一个月之后，我们需要较为正式的告诉他们，以后你们要独立了，并邀请他们就一个月的工作的做回顾性的总结和感想，以供其他同学参考，了解实际项目的工作大概情况。这样做的目的有多种原因：
1.学员要独立，就像大家的父母抚养自己一样，供你们读书，上大学，甚至提供购房首付支持，结婚也提供资金支持，但是总有结束的一天。当你们结婚了，你们的两小口的日子需要自己过了。
2.老师需把更多的精力放在新的学员身上，有些问题尽管不难，但是如果我们毕业出去的学员如此之多，一旦有问题，都来询问老师，老师的ABAP技能和你们的水平几乎一样的，你们遇到的问题，老师也同样需要花很多时间研究，确认问题。老师的时间可能不够。而且老师的研究，只是让老师的技术得到一些精进，或者精进了对老师价值不大，因为老师并不主要从事ABAP顾问工作，还你自己却没有精进。遇到问题，解决问题是最好的技术提升的手段。
3.在2020的下半年出现一个例子。有位学员在我们这里学习ABAP，但是他却找到了一个需要会FICO和ABAP两方面技能的工作，考虑到他并没有在我们这里学习FICO，所以我支援力度非常大，在前三个月中，几乎每周至少一次可能长达接近或者超过1小时的电话远程答疑解惑。几乎都是FICO有关的问题，甚至如何和财务人员打交道，如何和领导打交道。在三个月之后，他有一个非常微小简单的问题询问我，我告诉他，这个问题很简单的呀，你试一试就可以了。我感觉对一些支持力度过于大的同学，他们在内心中已经产生了严重的依赖感。他已经习惯了每次有问必答，突然有一个问题，你不再给他答案，他内心产生强烈的失落感。
在2018年也出现一个极端的例子，一个同学几乎所有的开发让老师做，无论是多么简单或者容易，这样做了一个月，我突然看到一个新闻，说是美国的一个软件工程师把工作转包给中国的工程师，他自己很轻松。我感觉这个同学完全是这样的呀，而且他不需支付给老师任何费用。我感觉这样不行，所以让他从项目上下来，让另外一位新同学接替他完成余下的开发。
从这两个同学的例子，所以目前毕业的学员，都有一个工作后一个月的正式邮件，我会告诉他们，从此，你是独立的顾问，江湖的凶险或者美好，都需自己独立前行，同样，你工作所获得巨大成就或者比较平淡，那都应该是你自己的努力的结果，要避免出现的一个类似这样的情况，你可能暗恋的一个女同事，当你正鼓足勇气准备表白的时候，她说你的SAP技术还不是特别的好，然后立马问老师，这怎么办呀？老师你的培训质量不过关呀。就像父母不能陪你前行一辈子，老师的培训也是一个非常阶段性的简短的时光，老师的培训的关键要考虑的内容是：
• 培训阶段的纪律，答疑解惑，以及督促你们的系统的学习，很好的掌握课程内容，并严格要求。这是最关键的部分，这是老师培训课程的占比应该超过98%。
• 找工作的阶段的一点点支援，如果需要的话。当然这并不意味着保证“面试必过！”。
• 工作一个月的支持，如果需要的话。当然，这也并不意味着“所有问题得到完美解决!” ,老师会尽力，因为现实项目中，即使老师出去做项目，也同样会有一些问题无法解决，可能要想变通方法，或者调整需求，甚至需要SAP的支持，这也不是不常见的。
同样，对Johnson92，我告诉他：
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